Reunión Abierta de Lista de Maestr@s y Profesor@s

Te invitamos a la reunión abierta de Lista de Maestr@s y Profesor@s este sábado 22 de marzo a las 9:30 hs. en la Escuela 3 D.E. 7. ¡Te esperamos!

RATIFICAMOS EN ASAMBLEA: PARAMOS EL 5 Y 6 DE MARZO

Resoluciones de la asamblea del 28/2

Ratificamos el paro convocado para el 5 y 6 de marzo

Rechazamos el aumento salarial ofrecido por el gobierno de la ciudad

Exigimos soluciones al problema de la falta de vacantes y la construcción de escuelas y jardines públicos, como así también la reincorporación del coordinador de las Orquestas Infantiles y Juveniles de la Ciudad, Claudio Espector

Repudiamos el ataque y vaciamiento de los diferentes programas educativos

Repudiamos la represión del gobierno en los cortes realizados en Panamerica y Liniers el día 27/2 por la absolución de los petroleros de Las Heras

Convocatorias a Actividades y Movilización

Lunes 3/3
• Asamblea de familias de la Multisectorial en la escuela recuperada “Carlos Fuentealba” a las 14hs (Manuel García 370)

Miércoles 5/3:

• MOVILIZACIÓN DE DOCENTES Y ESTATALES. PUNTO DE ENCUENTRO: PASEO COLÓN Y BELGRANO A LAS 12 HS

• ACTO Y CONCENTRACIÓN CON TODOS LOS DOCENTES, FAMILIAS Y ESTATALES EN JEFATURA DE GOBIERNO A LAS 14HS





SIN VACANTES Y CON SALARIOS DE POBREZA, NO EMPEZAMOS LAS CLASES



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RESOLUCIONES ASAMBLEA ABIERTA DE ADEMYS REALIZADA EL 20/2/2014

Con una asistencia de más de 200 compañeros, en base a los 80 mandatos de escuela que expresaron la voz de 1435 compañeros y compañeras docentes, la asamblea abierta de Ademys realizada el jueves 20 de febrero de 2014, resolvió:

- Realizar e impulsar un paro de 48 hs para los días 5 y 6 de marzo como parte del plan de lucha por el aumento salarial y por las vacantes para todos los niños y niñas de la ciudad, como puntos fundamentales de nuestro pliego de reclamos.

- En el marco de la discusión paritaria, concentrarnos el día 26/2 en la Casa de la provincia de Salta, donde se reunirán a las 10hs los ministros de Economía de todas las provincias del país.

- Movilizarnos a la Legislatura porteña el día miércoles 26/2 a las 15hs, acompañando la movilización de las familias en reclamo por las vacantes, con un cese de tareas a partir de las 14 hs.  

- Acompañar a las familias de la multisectorial por las vacantes y a las familias de zona sur a la movilización al Ministerio de Educación el viernes 21 a las 18 hs.

- Adherir y convocar a la movilización en la escuela abandona de Av. Caseros y Jujuy el martes 25/2 a las 17 hs.

- Participar de la concentración en Callao y Corrientes del jueves 27/2 a las 7 hs como parte de la Jornada Nacional de Lucha por la absolución de los trabajadores petroleros de Las Heras.

- Repudiar la detención de 7 compañeros del sindicato SOEM de Jujuy y la orden de captura para otros compañeros

- Realizar en las escuelas una consulta acerca de la participación y adhesión al paro convocado por la CTA para el próximo 12 de marzo.

- Mandatar al Consejo Directivo de Ademys para que convoque una próxima asamblea en función del curso de las negociaciones paritarias.

- Que en esa próxima asamblea se resuelva la fecha de asamblea durante el curso del plan de lucha.
Finalmente, informamos que muchos compañeros detallaron problemas y demandas en torno a diferentes puntos, que figuran ya en el pliego de reclamos presentados por nuestra entidad al Ministerio de Educación, como la exigencia de un plan de construcción de escuelas y jardines, la exigencia de reincorporación del Maestro Claudio Espector a sus funciones como coordinador del Programa de Orquestas Infantiles y Juveniles y contra el recorte de horas al Programa de Docentes Plurilingües, entre otros.

UNIDAD EN LA CIUDAD Y EN EL PAÍS PARA LUCHAR POR EL SALARIO Y LA EDUCACIÓN PÚBLICA

Mientras los empresarios y comerciantes suben los precios todos los días, el gobierno quiere ajustar nuestros salarios por debajo de la inflación. El año pasado, los precios subieron más del 28%, en tanto el gobierno sólo autorizó el recupero de 23% en la paritaria docente, fijando un miserable básico de 3.416 pesos, lo que supuso una pérdida de más del 5% del salario.
La devaluación incentivó aún más el alza de precios. La carne trepó un 30%. Los combustibles un 8%. Los elementos de la construcción parecen inalcanzables y los electrodomésticos se han convertido en bienes suntuarios. A esto se suma el tarifazo en el transporte que afecta directamente los bolsillos de los trabajadores

Por otro lado, los aceiteros obtuvieron una suma fija de 2.000 pesos, a cuenta de futuros aumentos. Y dos pagos no remunerativos de $ 4.100 cada uno ($ 8200). En total, $ 10.000 de emergencia. Además, ellos cobran un inicial de $ 9.700 pesos y se aprestan a reclamar el 35 % o más en las paritarias. Los bancarios lograron $ 1.800 a cuenta. Los choferes de larga distancia $ 1.200 y $ 70 por día de viáticos.

Mientras tanto, en la paritaria nacional docente, la Mesa compuesta por los sindicatos de la CGT Caló (UDA-AMET-SADOP-CEA) plantean llevar el salario inicial a $ 5.500, que si bien sigue siendo insuficiente significa un aumento del 61%. Lo increíble es la vergonzosa posición de la conducción de la CTERA, que serviles totales al kirchnerismo, piden $ 4.500, o sea el  25% que el gobierno nacional quiere poner de techo. Lo que no hacen ninguno de estos representantes sindicales, es denunciar que la mesa paritaria nacional es una trampa cuya única función es marcar un porcentaje de aumento salarial para que a partir de ahí se desarrollen negociaciones salariales docentes en cada distrito del país, mientras que el estado nacional sigue sin hacerse cargo del salario docente.

Si bien Ciudad de Bs As tiene fondos suficientes para afrontar una recomposición salarial acorde a la inflación porque es la ciudad con más alto PBI del país, como el resto de los gobiernos, nacional y provincial, se apresta a bajarnos el salario por debajo de la inflación. En todo el país subiste una tremenda desigualdad educativa heredada del neoliberalismo de los 90’ que hace que la diferencia entre las provincias pueda llegar a tal punto que, por ejemplo, por cada peso invertido por alumno en unas, en otras  se invierten cuatro, mientras que en salarios es de 1 a 2. La paritaria nacional y  el Congreso Nacional deben discutir que el estado nacional sea, al menos, corresponsable del financiamiento educativo, aumentando de emergencia su inversión en educación al 50% (actualmente aporta solo el 30%). De este modo podría establecerse un nomenclador salarial básico único nacional más un plus por provincia según el índice de precios provincial. Plata hay: se puede suspender el pago de la fraudulenta deuda externa que este año llevará $ 77.300 millones mientras que solo $ 60.800 serán para educación. Se pueden aumentar impuestos a los grandes monopolios extranjeros y al capital financiero.

En nuestro distrito, el Ministro de Educación sigue sin dar respuesta a los problemas generados por la inscripción on line y a la falta de vacantes –problema que dejó en evidencia la falta de construcción de escuelas y jardines-, mientras les dice  a los representantes sindicales que están considerando un aumento del 22-23%, anual y "escalonado", o sea en cuotas. Ante esta situación, en la que nuevamente se busca que la crisis económica la paguemos los trabajadores, proponemos discutir en las escuelas cómo organizarnos y qué debemos reclamar. ADEMYS sostiene que son necesarios $ 8.000 de salario inicial para el cargo testigo y $ 6.000 de básico, entre otros reclamos. Debatamos si esta cifra es correcta o hay que ajustarla. Preparémonos para intervenir activamente en esta pelea por nuestro salario y que no se repita el escenario de los últimos años, en donde sindicatos que en realidad son sellos de goma, firman aumentos insuficientes, con cifras en negro y en cuotas, mientras que la UTE dice rechazar los  acuerdos, en los hechos los deja pasar, ya que no llama a luchar para cambiarlos.

El lunes se realiza en Bs As una reunión nacional de sindicatos no oficialistas de 9 provincias: ATEN (Neuquén), ADOSAC (Santa Cruz),  ADEMYS (Caba),  SUTEF (Tierra del Fuego), Gremio Docentes Autoconvocados (Formosa) SUTE Godoy Cruz (Mendoza), AMSAFE Rosario,  AGMER Filial María Grande-Depto Paraná (Entre Ríos), SUTEBAs Quilmes, La Plata, Bahía Blanca, Marcos Paz, Escobar, Tigre, Ensenada,  Berazategui, La Matanza y minoría San Isidro. Esta reunión debería exigir a las centrales sindicales docentes un plan de acción nacional unitario para luchar por un salario básico nacional de 6.000$ de básico más un plus por IPC provincial (Índice del Precio al Consumidor) y una partida de emergencia del presupuesto nacional para solventarlo, junto con los respectivos aumentos de los presupuestos provinciales y coordinar ellas un  plan nacional de lucha votado en cada escuela del país. Nuestra propuesta es que no se puede empezar las clases si no nos dan una recomposición salarial acorde a la inflación, y nueva mesa salarial en junio.

Por eso, con la realización de reuniones y mandatos por escuela, y con la convocatoria a asambleas abiertas que reflejen estos mandatos, en Ciudad debemos organizar la pelea por nuestro salario y la defensa de la educación pública, y desde Ademys convocar a UTE y al resto de sindicatos con representación real a unificar la lucha por lograrlo. En ese sentido, proponemos concurrir masivamente a la asamblea abierta de este jueves.

Sin construcción de escuelas, sin vacantes y con salarios bajos y atrasados no podemos iniciar las clases.
ASAMBLEA ABIERTA CON MANDATOS
JUEVES 20, 18 HS.
CTA- CAPITAL INDEPENDENCIA 776
Bs As, 15-02-14

Faltan escuelas, sobra el ajuste... este jueves 13/2, nos movilizamos por las vacantes


DESCARGAR MATERIALES AQUÍ:
*CARTEL
*CARTA A LAS FAMILIAS


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QUEREMOS VACANTES PARA TODOS
CARTA A LAS FAMILIAS

Bs. As. 11 de febrero de 2014
Queridas familias:
                                     Una vez más nos encontramos ante un inicio de año complicado. Complicado porque la plata no alcanza para llegar a fin de mes para quienes vivimos de nuestro salario; porque cada vez cuesta más poder armar la mochila de los pibes por los aumentos de precios… pero además, porque este año 17.000 de nuestros alumnos no tienen aún su vacante en la escuela pública. Sabemos que este problema no es novedoso, especialmente para quienes vivimos y trabajamos en la zona sur de la ciudad. Todos los años sufrimos la falta de jardines y escuelas. Sabemos que por esto, nuestros pibes muchas veces se amontonan en aulas de 30 ó hasta 40 alumnos. Las largas filas en los Distritos Escolares para conseguir una vacante muestran que hace años es necesario que se construyan escuelas públicas. Pero además, este año las cosas se han complicado con la “inscripción online”, que ha generado aún más problemas, dejando fuera de la escuela a alumnos que debían tener prioridad para el ingreso.
A días del inicio de clases, miles de familias no saben si podrán enviar a sus hijos a una escuela, a la vez que las escuelas desconocen cuántos alumnos tendrán.
Es preciso que seamos claros: estos problemas no son producto de un “error” informático. Esta desastrosa “inscripción online”, a la que los docentes nos hemos opuesto, tiene una intención clara de parte del gobierno: achicar la escuela pública. ¿Cómo? Haciéndole cada vez más difícil a las familias la inscripción, quitándonos a los docentes la posibilidad de tener contacto con la comunidad. Así se pretende expulsar familias enteras del sistema educativo y derivar a otras a escuelas privadas. Esto no es otra cosa que un ajuste: por un lado, en la escuela pública se empuja a amontonarse en precarias construcciones de plástico y chapa a miles de alumnos, se cierran grados y cursos por “baja matrícula”, se recorta el presupuesto de infraestructura escolar, no se construyen escuelas, se deprecia el salario de los docentes… Por otra parte, se destinan más de 2.000 millones de pesos a subsidiar la enseñanza privada. Todo esto tiene responsables: las autoridades políticas de la Ciudad de Bs. As.; su Jefe de Gobierno, Mauricio Macri; su Ministro de Educación, Esteban Bullrich.
La pelea de los docentes por mejores condiciones de trabajo y de enseñanza - aprendizaje para nuestros chicos, y la pelea de las familias por mejores condiciones en las escuelas de sus hijos, son y deben ser una misma y única pelea. Acá faltan escuelas y sobra el ajuste. Por eso, familias y docentes necesitamos, juntos, salir a las calles para frenar este desastre. Es indispensable pedir la anulación del sistema de inscripción online y una auditoría externa, una comisión de familias y docentes que controle lo actuado por el Ministerio. Debemos exigir un plan de construcción de escuelas y jardines, que es la única solución de fondo real. La ciudad más rica del país no puede tener, como han reconocido con descaro desde el Ministerio de Educación, a 17.000 pibes sin su vacante.
Es imperioso frenar este atropello. La escolaridad de nuestros pibes está en juego. Invitamos a las familias y a los docentes a reunirse por escuelas o distritos para organizar juntos la pelea por la educación pública. Desde ADEMYS estamos relevando los casos para presentar los reclamos, y a su vez, organizándonos para movilizarnos.
El jueves 13, a las 17 hs. invitamos a todas las familias y docentes a movilizarnos desde Paseo Colón 255, Ministerio de Educación porteño, hasta la Jefatura de Gobierno; por las vacantes, en contra de la inscripción online y a exigir una solución de fondo para nuestros reclamos.

Asociación Docente ADEMYS - CTA

RESOLUCIONES DEL PLENARIO DE ADEMYS, 7-2-2014




Difundimos:

 
EL PLENARIO DE AFILIADOS REALIZADO EL VIERNES 7 FEBRERO DE 2014 RESOLVIÓ:
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INSCRIPCIÓN ON LINE
Continuar con el trabajo de mesas en los parques y empadronamiento de familias, incorporando la posibilidad de realizar empadronamientos a nivel distrital.
Impulsar una nueva campaña dirigida a las familias y a los docentes difundiendo materiales de Ademys el 13/2 en las escuelas sobre inscripción on line poniendo eje en la necesidad de construcción de escuelas incorporando campañas específicas en algunos barrios. 
Acompañar la movilización del 13/2 propuesta por la multisectorial con cese de tareas desde las 18hs.
A la propuesta de movilización al Ministerio de Educación luego de la asamblea multisectorial que se realizará el 11/2 incluir el llamado explícito a los docentes a movilizarse el 11 por estos puntos y además a exigir la reapertura de la mesa de condiciones de trabajo y salarial con punto específico de inscripción on line.
Acompañar la movilización del 19/2 en conjunto con los trabajadores de salud. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
PARITARIAS
Impulsar una fuerte campaña por paritarias difundiendo materiales específicos de Ademys, discutiendo con los compañeros en las escuelas y convocando a las asambleas de distrito a tomar el tema. 
-          Participar de la convocatoria nacional de la oposición docente para el 17/2 haciendo los mayores esfuerzos para lograr una amplia coordinación a nivel nacional. 
-          Convocar a una  Asamblea con mandatos de escuela para el 20 de febrero próximo a fin de resolver las acciones a seguir.
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Campaña por la absolución de los petroleros de Las Heras

- Ratificar la suma enviada al fondo de lucha de los trabajadores petroleros de Las Heras: desde el Fondo de Lucha se enviaron 5 mil pesos y 5 mil desde Ademys.
-         -  Sacar un bono contribución para impulsar una campaña política en las escuelas difundiendo la problemática. Hacer una campaña desde el sindicato, firmando el petitorio y llevando el bono contribución.
     - Ratificar el aporte de 5 mil pesos a los compañeros de Kromberg que están en lucha. 
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        Comisión de la Mujer
       - Participar como sindicato de las convocatorias en torno al 8 de marzo, Día Internacional de la Mujer Trabajadora. La Comisión de la Mujer convoca a una nueva reunión el 18 de febrero, 18 hs.

20-12: Concentración para exigir nuestras vacantes


La inscripción online es un fracaso
Que se respete el reglamento escolar

La inscripción online es un fracaso: esto no es una simple declaración del sindicato que no firma los acuerdos con el macrismo. Es una realidad palpable que se evidencia en cada barrio donde las familias se agolparon en la puerta de las escuelas para corroborar que sus pibes se quedaron en la vereda, en cada escuela en la que los docentes se miran desconcertados ante listados que asignan vacantes que no existen en cursos superpoblados o muestran listas de cinco nombres en grados que podrían tener hasta veinte. El fracaso de la inscripción online lo gritan las familias en la calle, lo tratan de disimular los funcionarios con excusas inverosímiles, lo reconocen golpeándose el pecho los mismos legisladores supuestamente opositores que votan año tras año los presupuestos que privatizan el sistema educativo. La inscripción online viene a poner en evidencia un problema que no es nuevo: el de la falta de vacantes en una escuela pública, esa escuela que el macrismo achicó cerrando grados y cursos de a decenas, pero que también recibió el mismo trato de sus antecesores: baste recordar que en el año 1997, bajo la intendencia de De la Rúa se emitió el Decreto 1990, que regula el cierre de cursos y grados. Y baste señalar también que ninguno de sus sucesores, ni los autodenominados “progresistas” ni mucho menos los de la derecha PRO, derogaron ese marco regulatorio, sino que lo usaron para dotar de legalidad a sus políticas de ajuste. La falta de vacantes en la escuela pública es la contracara de un sistema que privatiza su matrícula en mitades, girando sin reembolso miles de millones de pesos al sector privado año tras año.

Pero, a su vez, el mecanismo despersonalizado de la inscripción online agravó este escenario, obviando prioridades que figuran en el reglamento escolar, como la prioridad a hermanos para que se puedan escolarizar en una misma institución, la distancia entre hogar y escuela o el carácter de trabajador del G.C.B.A. de los padres; asignando aleatoriamente vacantes sin ton ni son, y siempre en perjuicio de las familias e instituciones escolares. Pero aquí cabe hacer un señalamiento: a la “ineficacia” genuina marca PRO, no puede dejar de añadírsele la intención de dañar la escuela pública. A las torpezas que caracterizan esta gestión, debemos sumarle la deliberada intención de que la inscripción naufrague, generando un colapso en el sistema público, con un posterior éxodo de familias a buscar vacantes al sector privado y facilitar el cierre de cursos y grados en las escuelas del estado.

Ante esto, cientos de familias salieron a la calle. En muchos casos, de la mano de los docentes de las escuelas, que también rechazamos este mecanismo de inscripción y que alertamos que esto iba a ocurrir. Cortes de calles en los barrios, petitorios, festivales, denuncias y movilizaciones hacia los núcleos donde reside el poder político que generó este desastre… Todas estas medidas de lucha son importantísimas. Debemos dar un vuelco favorable a nuestro reclamo.
La vulneración del derecho a estudiar y a enseñar no puede ser naturalizada. Los miles de pibes sin aula necesitan una respuesta urgente. No podemos esperar hasta el año que viene.

Por eso, luego de una asamblea con docentes y familias, convocamos a movilizarnos este viernes 20-12. Nos concentramos en la Jefatura de Gobierno porteña a las 14hs en Av. De Mayo y Bolívar, para entregar un petitorio exigiendo una respuesta urgente a nuestras demandas.

Anulación de la inscripción on line.
Reinscripción inmediata en las escuelas según el reglamento escolar.

Viernes 20-12. Nos concentramos en la Jefatura de Gobierno porteña a las 14hs en Av. De Mayo y Bolívar

Ademys
 


Salir a luchar. Palabras para mis compañeros de escuela



Salir a luchar
Palabras para mis compañeros de escuela

Simple, compañeros. Salir a luchar, sentir el calorcito del sol picante en la frente y pisar la calle, y expulsar los gritos y las broncas contenidas. Flamear, saltar, cansarse. El que lucha se cansa, y más. El que lucha ese día le dijo a los abuelos que les cuide a los críos, o se trajo a los críos a upa para enseñarles qué es eso de luchar. El que lucha, le dijo a los pibes, mañana no vengo, mañana paro y voy a la movilización, y se lo explicó en un rato a los padres y a las madres. Es simple, voy a parar por ustedes, por nosotros, por los pibes, voy a parar y a luchar por la escuela pública. Después está en cada una cómo se procesa eso que viviste aquel día. A mí me parece que la sensación más íntima que tenemos es que hicimos algo, que no nos van a poder decir ¿y vos dónde estabas cuando se venía el mundo abajo? Poder dar esa respuesta, esa palabrita, acompañada de ese gesto orgulloso que va en los ojos y en la boca: “luchando”, “estaba luchando”, no tiene comparación.
Por ahí alguno te pregunta -y si vos venís con la guardia baja te hacen cavilar-: ¿y para qué luchas, de qué sirve? Entonces, se me ocurre, si es pertinente la respuesta, que bien podríamos preguntarnos para qué sirve la dignidad, la libertad para qué sirve, para qué sirve realmente. Pero nadie se pregunta por estas dos cosas. La lucha es cuestionable porque a veces se gana y a veces se pierde. Pero sobre la libertad y la dignidad parece que nadie tiene dudas, parece que son impolutas, que nadie las va a poner en cuestión. Si alguien pregunta para qué sirve la lucha, yo pregunto para qué sirve todo lo que nos hace más humanos.
Y será que dudamos porque nos vemos medio Quijotes en esta arena; medio Quijotes, medio ilógicos. Pero cuando salís a la calle y ves que son varios Quijotes los que espolean a sus Rocinantes flacos, ya no andás cabalgando solo, sola. Están también los que te dicen, dejá que yo voy por vos y te represento, quédate piola. Los que te dicen que si vas te van a descontar, que para eso están los delegados. ¡Cuánta confusión!, la tarea del delegado es precisamente la contraria, la tarea del delegado es acompañar a los compañeros, motivarlos, ayudarlos a recuperar esa confianza a prueba de descuentos, a promover fondos de huelga, a pintar banderas que no se pueden llevar de a uno. El delegado que toma tu lugar en la calle, más que un delegado es un burócrata, un temeroso burócrata. El lugar en la marcha, en la movilización, en la lucha es intransferible.
Por eso, compañeras, compañeros, mañana recuperemos las calles, no esperemos que otros tomen en nuestras manos lo que es nuestro por derecho, sintamos esa satisfacción de luchar por uno, por una misma, con los otros y por los otros.
Digámosle una vez más y todas las veces que sea necesario al gobierno que no confunda las escuelas con una de sus empresas.
Mañana paremos y movilicemos. Simple.

No al Instituto de Evaluación
No a la Evaluación Externa.
5/12 Paramos con Ademys y Movilizamos a la Legislatura
Hernán Boeykens (Escuela nº 12 D.E. 20º)